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中班数学教案数字宝宝

时间:2024-05-07 22:27:19
中班数学教案数字宝宝

中班数学教案数字宝宝

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的中班数学教案数字宝宝,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班数学教案数字宝宝1

活动目标:

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点:

发现生活中的熟悉,知道数字代表的意思,感知数字无处不在。

运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。

活动准备:

多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

设计意图

用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件,展示生活中有数字的部分图片,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要。

通过对数字的变形,变成有趣的动物和交通工区,体现数字的趣味性。

通过之前几个图片的观察,让幼儿自己想象,并用数字做出有趣的画,感受数字的有趣。

活动过程

一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示PPT空白表格师:你知道上面有几个格子吗?

2、出示PPT2师:在每个格子里藏着不同的数字宝宝,我们边看边猜他们分别是数字几?

师:在猜数字宝宝之前呢,先要记住这句话,从0-9的数,一个一个的数,才会发现少的数字。

3、给数字排队师:看一下这十个数字宝宝里,哪个最大,哪个最小?

师:你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排,从大到小怎么排?

师:有没有其他的排法吗?

4、教师出示PPT师:你知道这些数字是怎么排的吗?

二、数字代表的意思1、师:这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字,你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?

师:马路上有数字吗?家里有数字吗?

2、出示PPT师:为什么上面有数字,都是干什么用的?

师:生活中到处有数字,不同的数字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告诉我。

三、有趣的数字1、出示PPT小鸡,师:看,这是什么?数字3怎么了?怎么变?除了数字3还有几?

2、出示图片冰淇淋,师:这又有那些数字宝宝呢,他们怎么了?

3、出示图片魔术师师:这次的图片,老师0-9每个数字宝宝用了一次,你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦。

四、游戏数字、体验有趣1、师:数字宝宝可以做成那么多好玩的东西,现在要请你们自己动动手,动动脑筋来画一画。

2、出示PPT师:你可以照着老师画画,你也可以自己想,要用到数字宝宝哦。

3、教师评价欣赏。

《数字宝宝》课后反思

在目标的设计中,我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思,但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题,一、趋向小学化,二、目标达成度不够,三、操作性不强,等。

在上好课的那一瞬间,我感觉很热,有种莫名的热,感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围,有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好,把重点放在的了数字的组合中,应该是着重于对数字的理解,了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多,我的课前准备也不是很充分,没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思,而我在上的过程中只是一句带过,没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子,我说是的,但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有第二辆的。

在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,小眼睛都看着我,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,我的表扬是你真棒能一口气猜那么多,但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。

第一环节后面的内容趋向小学化,可以省去。

第二个环节中的引导不是很深入,所出示的图片布及的面不是很多,对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。

第三个环节,对于中班幼儿的认数水平,知道数字很简单,但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题,魔术师的图片中没有5这个数字,在准备的时候没有验证好。

还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。

中班数学教案数字宝宝2

【活动目标】

1、在认识“0-9”数字前提下,将它们排序。

2、在比较观察中,发现数字在生活中的意义。

3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,并乐意产生想象。

【活动准备】

PPT课件温度计日历

【课堂流程】

一、复习数字。

1、出示ppt,认读10个格子中的数字。

2、猜数字:猜猜隐藏在格子中的数字。

二、给数字宝宝排序

1、从小到大的顺序排队

2、从大到小的顺序排队。

3、出示ppt,把数字摆成各种形状。(圆形、三角形)

三、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

四、数字宝宝的组合图形,说一说画中由哪些数字组成

五、活动延伸,运用数字作画。

【课堂亮点】

1、教师教态亲切,师幼关系非常融洽,亲切感强。

2、教师组织流程顺畅,语言表达明显简练、进步

3、活动课件采用视听结合的方式,让幼儿在看、听、说的过程中感知数字从小到大或从大到小的排列顺序,教师运用演示法教,幼儿运用感官参与法学习。

【课堂 ……此处隐藏12170个字……日常生活中数字也是无处不在的?你在哪里能经常看到数字?这些数字告诉了你什么?”

2.教师展示PPT中不同的物体,引导幼儿寻找、理解数字的意义。

(温度计、日历、目录、奶瓶)提问:“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字?”看看我都找到了什么?你认识他们吗?”

“药瓶上是有数字的,它有什么用呢?”

教师小结:生活中到处有数字,它们有的告诉我们数量的多少,比如药水瓶上的数字;有的告诉我们日期是多少,比如日历上的数字;有的告诉我们位置在哪里,比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

四、观察数字宝宝的组合图形,感受数字变形的神奇,萌发对数字的兴趣

1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形,了解数字变形的奇特之处。

师:“如果我把这十个数字合起来,会有什么好玩的事情发生呢?”出示图片,提问“说一说画的是什么图形?有那些数字组成?”

2.出示魔术师头像,引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。

提问“7可能是他的什么?”

3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过?”教给幼儿新的方法,从0开始,一个一个往下排除。

教师小结:数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西,宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦!

五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画,动手画一画。

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教案数字宝宝13

活动目标:

1.在认识“0-9”数字前提下,将它们排序。

2.在比较观察中,发现数字在生活中的意义。

活动准备:

PPT课件 扑克牌

活动过程:

一、导入

1.出示10个格子,幼儿数出。

师:眼睛看屏幕,瞧瞧屏幕上一共有几个格子?

幼:6 8 9个 10个

师:答案这么统一啊,确定吗?那我们一起来数一数,一共有多少个格子。

师:小朋友们真棒,数数能力真强!

2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师:在这每个格子里,都藏着有一个不同的数字宝宝,接下来请你边看边猜他们分别是数字几。

幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。

师:1最容易发现了,1在哪个格子里呀?(颜色:黑)

师:还有哪些数字式你认识的? 你同意他的意见吗?

打开看看,是不是xx? 再找,你还找到数字几?

3.幼儿说最大最小的数

师:好了,10个数字宝宝都被你们找到了,看一下,10个数字里,哪个数字最大,哪个数字最小,一起告诉我。

有比1更小的吗?

二、给数字宝宝排队

1.请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)

师:如果老师请你给这些数字排排队,你会怎样排?刚刚我们已经说了,0最小,9最大。

小朋友们讨论

师:那我们按照从小到大的顺序排 ,该怎么排

幼:“ 0123456789”

师:谁会倒过来排呀?从最大的到最小的排

幼:“9876543210”

三、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1.展示扑克牌,幼儿排序

师:今天,老师也带来了10个数字宝宝,而且你们肯定都见过他们,我们也来给他们排排队,好吗?

展示扑克牌,幼儿上前来排序

师:他们不仅是数字宝宝还是我们生活中的好玩伴呢,我们如果无聊了,就会几个人一起玩扑克牌,数字宝宝会给大家带来欢乐的。

2.平时在生活中还见过哪些数字宝宝呢,谁来告诉我一下呢。

(幼儿说生活中的例子)

3.认识图片 ,并找出图片上的数字 说出数字的用途。

师:老师在家里也找到了一些数字宝宝,看看,你们家里有没有?

教师展示PPT中不同的物体。

(1)药瓶

师:这个熟悉吗?生病的时候用的,看到上面的数字了吗?

这是一个药瓶,我们咳嗽的时候就要喝的,是止咳糖浆。瞧瞧,老师在止咳糖浆上找到数字了,这些数字是干嘛用的?

师:药是一个很特殊的东西,要听医生的,它会告诉你到底喝多少,多也不行,少也不行,所以,糖浆上的数字是告诉你,你到底要喝多少剂量的药。

师:瞧瞧其他图上的数字告诉你什么。你说.

(2)温度计

师:没错,宝宝看到温度计上的数字了。体温计上的数字是告诉你你的身体健不健康。那你知不知道正常的体温是多少啊?所以数字能告诉你身体的情况!

(3)日历

师:日历上的数字可以告诉你现在是什么时间。

(4)目录

师:数字还可以告诉你方位,我想看的故事到底在哪一页呀,我只要看一下目录上的数字就好了。

师总结:

生活当中到处都有数字,有时候数字会帮我们确定方位,有时候数字会告诉我们时间,有时候数字会告诉我们身体是否健康,有时候数字会告诉我们一定的知识。

四、活动延伸

师:数字是我们生活当中的好朋友,那老师今天找了这么多数字宝宝,老师也请你们回家去找找哪些物品上有数字宝宝,这些数字宝宝都告诉了我们什么,好不好? 记得,明天要把你找到了和老师和你的好朋友们分享哦!

教学反思:

从小朋友的总体表现来看,这节课还是比较成功的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣,通过猜一猜藏起来的数字,数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。

在第一个猜数字的环节,孩子们的兴趣都非常浓厚,几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等,但数字5小朋友都把它猜成了是数字6,因为上面一部分是遮住没有出现的,所以这两个数字小朋友难免会猜错,但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正,也没有将数字5和数字6进行比较,而是直接出示了答案,相信小朋友们也没有真正的弄清楚。

第二个环节给数字宝宝排队,从大到小从小到大小朋友都排的很好,但是按规律给这些数字排成不同的形状,小朋友就有困难了,站起来的时候能说出自己想要排成的形状,到了黑板面前来操作之后便六神无主,这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。

第三个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字,为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候,小朋友都能积极开动脑筋,说得也很好,但是老师的回应还不够,没有及时地给予鼓励和认同。

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