小学语文教案

【精品】小学语文教案范文集合六篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学要求：

1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。

2、读读背诵，积累成语与诗句。

3、学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。

4、口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。

教学重点、难点：

1、巩固所学的生字，并能用生字说话。

2、口语交际训练。

课时划分设计：两课时

第一课时

教学目的：

1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。

2、熟记成语，朗读诗歌。

教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。

教学过程：

一、教学第一题

1、（出示文字画）

2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？

3、对，所以这些字都是古代人写的象形字。

4、那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？

5、评比，谁写得又正确又美观？

6、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量。

7、评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。

8、指名上来说，评选最佳解说员。

二、教学第二题

1、（出示挂图）你从图上看到了什么？

（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？

（2）为什么在窗户上钉栅栏呢？

（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？

2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。

2、自读成语，读准字音。

3、说说你对这些成语的意思的理解。

4、齐读成语。

5、（出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？

6、读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？

7、生互相交流。

8、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。

10、指导背诵。

第一课时作业设计

一、写出反义词。

早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）

粗——（）人无（）虑，必有（）忧高兴——（）

第二课时

教学目的：

1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。

2、口语交际训练，培养学生人际交往的能力。

教具准备：教学挂图、投影仪

教学过程：

一、教学第三题

1、审题。

2、指导。

（1）复习，出示：同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。

（2）出示：日。像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？

（3）师范写“月”。

3、练习。

4、反馈。

（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。

（2）共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练习。

二、教学第四题

1、（出示挂图）图上画了什么？讲了一件什么事情？

2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？

3、生按问题一个一个地说。

4、你能连起来说说吗？自由说，同座位互说，指名说。

5、自由组合来表演“做客”。

6、评选最好的组合。

（二）

教学要求

1．学用字词句。

2．朗读背诵成语和诗歌。

3．按先里头后封口的笔顺规则，照样子练习写字。

4．仔细观察图画，展开想象，练习对话。

教学时间

三课时。

第一课时

教学第一题。

一、审题

1．学生借助拼音自读题目。

2．帮助学生弄清本题要求。

二、指导第一小题

1．指导观察。

（1）出示图片。

思考：你能看出这是几个什么字吗？

2．指名说一说。（日、鸟、山、水、人、舟、木、鱼、石）

3．请你将这几个字写在相应的田字格里。

4．反馈，请几个小朋友上黑板板演。

三、指导第二小题

1．读一读题目要求。

2．四人小组合作讨论。

（1）你们准备怎么设计这幅图？利用文字画将设计草图摆放一下。

（2）哪些景物需要改动？

3．你们是怎么设计的呢？

4．小结：小朋友们真能干！设计得非常好！

5．学生拿出纸、笔练习画风景画，老师巡视。

6．分小组传看评议，展示画得好的。

四、指导第三小题

1．读一读题目要求。

2．指导学生说话。

（1）指导学生说好第一句话。（我画了一幅美丽的画，你们看）

（2）分四人小组讨论。

（3）推选出一个代表来交流。

（4）引导评议说得怎么样，启发学生想开去。（太阳从天山背后升起，小鱼在小河里游来游去，树木绿油油的……）

（5）每个同学连起来说一说，说给同桌听。

（6）再指名说。

（7）在四人小组内交流。

第二课时

一、教学第二题

1．成语。

（1）审题。

自己读，指名读题。

（2）指导。

A．看图。

a.图上画了些什么？

b.小蚂蚁为什么夏天就开始搬粮食了？

c.晴天的时候为什么要修房子呢？

小结：是呀，一个人如果没有长远的打算，就会有即将到来的忧愁，事先有了准备就可以避免灾难，有几个词儿说的就是这些意思。

B．指导读。

a.学生借助拼音自己练读，要求读准字音。

b.指名试读，评议。

c.自由练读，要求将一个 ……此处隐藏3362个字……，想考考你们：

头小颈长四脚短，硬壳壳里把家安;

别看个矮爬得慢，要论寿命大无边。

学生：小乌龟

老师板书：[小乌龟]

教师：同学们可真聪明，一下就猜对了，关于乌龟你知道什么?(学生自由说)这节课老师，又带来了一个乌龟的故事你们知道吗?(想)这个故事就是我们这节课要学习的课文，板书(笑了)小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，齐读。

老师：看了课题，你想知道什么?

学生：自由说。

老师：好，答案就在课文中，请同学们轻轻地打开书，自由地读课文。

二、初读课文，整体感知

1、借助拼音，自由读课文，要求读准字音。

2、再读课文，标出自然段。

3、同桌互读，纠正字音。比一比，看谁读得正确、流利。

4、指名分自然段读并评价。(要求读的同学要认真，听的同学要仔细，评一评是否把字音读正确了，把句子读流利了。)

三、品读课文，读中感悟。

可爱的小乌龟高兴的笑了，你能猜出小乌龟的心情怎样吗?(高兴、开心!)

老师：谁能说一说，小乌龟为什么笑了?

学生：汇报

老师：你知道误解是什么意思?板书[误解]

学生：误会了。

老师：误解就是指不正确的理解，那么小伙伴们因为什么误解了小乌龟?

学生：没帮朋友忙。

老师：小乌龟是真的不想帮朋友有忙吗?

学生：不是，小乌龟爬得太慢了。

老师：没有帮上忙的小乌龟心情会怎样?你能把它的话找出来读一读吗?

指生展示读一自然读并评价。

老师：其他小动物是怎样对待他的?

学生：不理它。

老师：虽然小伙伴误解了小乌龟，可当它们遇到危险时，小乌龟是怎样做的?

学生：救小公鸡把它驮上岸。

老师：板书[帮助]。

老师：老师发现了一个问题，小乌龟是怎样向小公鸡游去的?

学生：拼命。

老师：从这个词可以看出小乌龟是一个什么样的孩子?

学生：热心助人，宽宏大量。

老师：老师还认为它不夸夸其谈，用行动消除别人对它的误会，希望同学们也向小乌龟学习。

老师：小伙伴误解了小乌龟，小乌龟却宽洪大量帮助了小伙伴，这么感人的故事，你们想美美地读出来吗?(想)请同学们在小组内分角色诵读课文。

老师：指生上前戴头饰分角色诵读。

师生评价。

四、拓展延伸，升华感情。

想像一下，小伙伴是怎样向小乌龟道歉的。

生活中我们难免，有被人误解的时候，只要我们认真对待别人的看法，真心，帮助他人，就一定会成为一个受大家欢迎的人。

板书设计：

小乌龟笑了

误解

小伙伴 小乌龟

帮助

教学目标：

1、在语言环境中认识10个生字，描摹6个字，积累10个词语，理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。

2、能正确、流利朗读课文。背诵课文第六至九节.

3、通过课文的学习，知道含羞草名字的由来，了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。

4、介绍自己喜欢的一种植物，尝试积累描写花草的词语。

教学过程：

一、看图引入：

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友，你们看，它是谁？（出示图片）

（板书：含羞草）

2、你们知道含羞草有什么特点吗？

师：含羞草的叶子之所以会垂下合拢，这里还藏着一个动听的童话故事，想不想了解，今天我们就来学习第40课。

3、出示课题：40、含羞草。读课题。

二、整体感知，学习第13节

1、轻声读课文，找一找课文哪一节告诉我们它叫含羞草？

2、出示第13节。

3、（预设：1、含羞草什么意思？

2、为什么后来叫它含羞草了？

3、为什么一碰它就收拢叶子？）

4、齐读第13节。

5、过渡：原来含羞草一开始叫得意草，那么为什么会叫它得意草呢？

三、再读课文，加深感悟

（一）学习1——5节

1、过渡：原来含羞草一开始叫得意草，（板书：得意草）人们为什么这样叫它呢？自己轻轻读读课文1——5节，划出有关句子。

3、示生字：陶、婀、娜、姿，谁来读一读。

4、点出“翠绿、婀娜多姿、淡雅”等词。

5、理解“婀娜多姿”这个词吗？

出示两幅动画效果图，帮助理解“婀娜多姿”这个词。

6、引读2-4节。

7、指导读“自我陶醉”这个词。

8、读“得意扬扬‘这个词。还知道跟它意思相近的词吗？得意洋洋（近义词——自鸣得意）

9、指导引读1-4小节。

10、出示第5节：因为它还觉得自己是世界上。。。。。。

过渡：是呀。难怪它经常----，难怪它----，连主人也觉得它太----。

（二）学习6——9节

师：得意草把什么都不放在眼里，真是太自鸣得意了。主人觉得这样下去不行，于是，在一年四季中主人把它放到了不同的地方，让它和其它花儿比一比，看看谁到底更美丽。

2、先自己读读课文6——9节，再试着根据填空说一说。

（出示） （季节），得意草与 相比，觉得 ，因

为 。

3、小组学习，交流。

4、认读第4个小节中的词语，

出示：寒碜 菊花 色彩斑斓 不畏严寒 千姿百态

理解词义：寒碜、不畏严寒、色彩斑斓。

5、小朋友，如果你是得意草，当你与那些花儿比过后，你的心情会怎样呢？

6、交流并板书（羞愧、惭愧）学生字：惭。

7、分角色读6——9小节。

（三）学习12节

1、引读12节。

2、（出示）指导读得意草的话。

3、与“惭愧”意思相近的词是----。

4、“惭”和“ 愧”一样，都是竖心旁，开火车读一读。

5、过渡：从此之后，得意草就改名叫含羞草了。

这两个名字，你喜欢哪一个？说说你的理由。

四、复习巩固

1、圈出课文中描写花草的词语。

2、交流（出示）

描写花的词语：婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒

描写草的词语：翠绿

五、作业

1、你能用这些词语和以前学过的描写花草的词语，来介绍一下你喜欢的一种植物吗？

出示：我喜欢 花，因为 。

（提示：可以从颜色、味道、姿态等方面进行介绍）

2、从课文中摘录几个描写花草的词语。（至少3个）

3、抄写课后词语。