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班主任工作总结

时间:2024-08-21 12:06:06
班主任工作总结15篇

班主任工作总结15篇

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能使我们及时找出错误并改正,不如静下心来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编帮大家整理的班主任工作总结,希望对大家有所帮助。

班主任工作总结1

一、抓师德工作,建设和谐团队

提高教学质量,关键是师资队伍的建设。校园的发展,归根到底决定于教师队伍的素质。我们校园要求每一位教师在平凡的工作岗位上,都要努力做到八个字:敬业、好学、爱生、爱校。

我们利用每周例会的机会,组织教师政治、业务学习。本学期,我们以学习新修订的《中小学教师职业道德规范》为契机,开展一次了师德教育。要求教师爱岗敬业。校园要求,每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感,安心本职工作、要为人师表,以自己的良好行为和形象为学生树立榜样,要有埋头苦干的精神,将奉献教育当做乐趣。

这学期,我校教师在繁重的工作任务面前,任劳任怨。在我们校园许多老师带双主课,其中有快要退休的老年老师,也有兼任校园其他工作的中年教师…但是他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作,许多教师为了及时处理当天作业,经常要迟下班四五十分钟。

另外,为了激发教师的主人翁意识,营造团结和谐的校园氛围,我们十分重视校务公开。只要是校园的重大事情,我们都严格按照民主管理的程序,在教师例会上公开讨论,让每一个教师都参与到校园的管理事务中来。正因为如此,教师们都把校园的事情当作自家的事情:垃圾池里的废纸有教师主动去烧,操场有白色垃圾有教师主动带领学生去捡,有学生追逐打闹只要教师望见了会主动上去制止教育,发现某些不良现象会主动办公室和教师们商量办法……能够说,我们校园的全体教师“心往一处想,劲往一块使”,各项工作能得到大家的响应,开展起来也就顺利得多了。

二、抓常规管理,提高教学质量

教学质量是校园的生命线,我们老师理直气壮抓教学。本学期,在中心校园的统一布置下,我们继续一丝不苟抓常规,千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质量,我们主要采取了以下措施。

1、狠抓教学常规,强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证20xx年第一学期校园工作总结20xx年第一学期校园工作总结。因此,我们在教学管理中,要求教师严格按照教学常规的要求,备课、讲课、布置与批改作业。校园对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。这一点,多次得到中心校园检查组的肯定。

2、坚持校本教研,提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素,而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。这学期我们的公开课活动要求每个教师认真做好“四个一”——写一篇教案,说一课设计,上一节公开课,写一篇反思。教师在听课评课过程中,开诚布公地指出课堂教学的优缺点,讲课教师作自我反思和总结。我们这样做的目的,就是要使全体教师遵循教育规律,钻研业务,提高业务潜力。十分幸运,中心校园组织的教坛新星送教下乡在我校召开,我校教师观摩了名师的'课堂教学,引起了教师对自身教学的新一轮思考。此外,我校认真组织“备好课”专题校本培训,引导教师走专业成长道路。由于措施得力,校园教研气氛浓厚,在空堂和下课期间,教师探讨的、大都是“如何教书,怎样提高教学成绩”的问题,还经常出现互相争论的现象。本学期,年轻教师都撰写了教育教学论文!。

3、抓好单元测验和课外辅导,重视培优和转差工作。由于种种原因,我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象,这对期末考试的影响很大。但是,我们教师坚持“只讲主观,不谈客观”的原则,树立“没有教不好的学生,只有教不好的老师”的观念,努力做好作业设计和批改,做好单元测试工作,一手抓差生转化,一手抓优生培养,限度地提高学生的学科成绩。

由于措施得力,我校在这次期末会考中总体成绩稳中有升。

3.进一步强化班级管理。以班级为单位,着重抓好班风学风建设,培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。

4.营造良好的互研互学氛围,扎实开展校本教研活动,鼓励教师走专业成长道路以研促教,以研兴校。

一学期已经过去,驻足回首之间,有喜也有忧。展望明天,道路漫漫且修远,困难重重亦艰险。但我们坚信,有中心校园的正确领导和亲切关怀,有全体教师的团结奋进和勤恳踏实,明天必须会更好!

班主任工作总结2

泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫”。这学期,我担任了四(3)班班主任工作,下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结:

一、热爱学生,尊重学生,相信学生

我相信学生在我的主导作用下能管好自己。所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素。于是,我着手对管理体制进行“放权”。通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者。只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好。除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,、组织、总结,收到较好的效果。

二、以身作则,为人师表

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的'外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。

三、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。

四、加强班级管理,培养学生能力

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法:发挥班干部的作用,清洁卫生由小组负责,鼓励学生自我展示,树立信心。

作为班主任,我努力地搞好班队建设,建立良好的班风,学风。工作中,我坚信爱的力量是巨大的,我爱每一个学生,爱他们每 ……此处隐藏17881个字……理念武装自己,在教学中几乎已经做到了参考和渗透“新课标”的要求。

6、在教学过程中强化相互学习、研讨,听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂效果。

二、全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长

1、以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

2、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

高二年已经过去了,虽然在平时工作过程中有所收获,但是也有很多不足,我将做深刻的思,争取在以后的教学工作中有更大的进步,能在以后的教学中使自己有更大的提高。

班主任工作总结15

尊敬的各位领导、各位班主任:

晚上好!学校领导让我作班级管理的经验介绍,我感到很荣幸!借此机会,抛砖引玉,跟大家探讨一下班级管理的办法,不断提高我的班级管理水平。

下面,我就个人的具体做法作如下汇报:

一、把握班级基本状况,了解学生的具体情况

我是今年9月开始接管初三(18)班的,当学校领导把这个任务交给我的时候,我第一时间就找原班主任了解情况,掌握了该班的基本状况:该班学生学习成绩不错,综合排名全年级第8名。学生的生活习惯较差,班集体荣誉感不强。个别后进生思想不过硬,个人主义色彩较浓。了解了这些情况,为我今后的工作做好了铺垫。

二、建立平等的师生关系,创造宽松的学习环境

教育心理学上明确指出:“班主任和学生之间是管理与被管理的关系。”既对立又统一,要想师生关系融洽,班主任则不能以管理者自居,凌驾于学生之上,发号施令,而是与学生建立平等的师生关系。

记得,我在我们班的第一次班会课上,我是这样对学生说的:“今后,我就是大家的班主任,不过我不是来管理大家的,而是来协助大家更好地完成学习任务。就让我来当一回大家的‘人民公仆’吧!”这个开场白,算是送给学生一个意想不到的惊喜,也收到了意想不到的效果。快速地拉近了我与学生之间的距离,有效地建立了平等的师生关系,创造了宽松的学习环境。

三、以宽容的胸怀接纳学生,关心学生,多理解,少批评

我们大家都有这样的经历:当我们做错事被批评时,心情总是很不爽。学生也是,更何况他们还是小孩呢。他们心情不爽时要求他们静不下心来学习是很难的,这时要求他们听我们老师的话也不容易,甚至有时他们还会与老师对着干。因此,在学生犯错误的时候,我总是站在他们的立场思考,尽可能保护学生的自尊,艺术性地把问题处理。例如,我班有一名学生,他在初二时已被学校处分过。开学一直到第五周,表现平平,偶尔有违纪现象,但无大影响,对于他我一直在观察,但我始终不批评他,只是有时给他提醒一下。第六周星期一中午放学时,他与初三年级另一个班的一名同学因口角至打起架来,而星期三下午上课前,那名同学带了一群人在我班教室门口来报复他,结果被我发现。等我上完下午三节课后,我找到他了解情况:原来星期一因他与那名同学玩笑开大了而打架,而星期三那名同学是来报复的。鉴于他的情况,我说:“你从开学至今在班上有不少小错误,我一直在包容你,并对你有提醒。现在打架事件对你很不利,虽然你在不断地犯错,但我并不嫌弃你,也不想我的学生从我的手里退学,因此打架事件我先与那名同学班主任联系,然后找那名同学与你处理,如果没问题就不在上报学校。”他同意了!后来事情还是由学校来处理,但他明白我是关心他的,在第8周的周记上,他写到:谢谢你的包容和关爱,我会努力做得更好的。结果在第二次大考中,他进步了226名。

俗语说:“十年树木,百年树人”。大家知道教育并不是“一劳永逸”的,需要长期的跟进,我觉得采用“和风细雨,润物无声”的.教育方式,也许更有利学生的成长。

四、培养学生的集体荣誉感,诚心诚意地感谢学生对班集体的付出

从开学到第7周,我班眼保健操、早晚读在有班主任在时会比较好,但宿舍的情况一直不是很好,其中C7栋510舍还经常被点名批评。于是从第8周开始,我采用“德育操行分评比”的方法,每天都在教室盯着他们,学生整体上做得比以前好很多了,可第8周在文明班评比中我班却排在全年级倒数第二,原因是眼保健操有两天被严重扣分了,当时我觉得这班学生实在是太难转化了,真想放弃。转念一想,学生一周来的确付出了不少努力,于是我在班教室里大声的说:“同学们,这一周你们的表现比以前好了很多,我是满意的,在此我非常感谢你们,感谢你们每位同学为集体的付出,我相信你们会做得更好的。”接下来的第9周,我班真的获得了“文明班”的称号。之后我们班学风也有明显好转,在刚刚结束的第二次大考中,我班的综合排名是第7名。

懂得感谢学生的付出,学生愿意付出更多。集体是这样,个人也如此。

例如,我班有一位女生,她聪明,但很有个性,主观性特强。在班上自习课或晚修时常有讲闲话现象,因此,初二期末考试和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有讲话,而经我提醒依然我行我素,第9周周日晚,我找到她谈话,谈了40分钟无达成任何共识,还使她产生较大的抵触情绪。后来她讲话虽然少了许多,可对我是不理不睬的。第13周学校举行“体育节”,她是我们班的体育尖子,报了多项比赛,并积极投入训练和准备,可就在“体育节” 的前一天晚读前,她突然心情不好,在教室走廊很伤心地哭着,见到我时说想回家,要求我给她开“放行条”。由于学校有规定,当时我不同意,并和她说:“体育节开幕式我们班进场时有个“18”班的图形,若你不参加,这图形就看不出来了,而且你还有这么多的比赛项目,特别是4×100米接力赛,你是主力,临时是找不到人替代的。”接着我问她为什么要回家,她不肯说,是她旁边的女生偷偷告诉我:原来是身体上的不适。这时,我对她说:“你先回教室上自修,等一下我给你开‘放行条’,不过我真的希望你能为班集体而留下。”自修时我悄悄地把“放行条”给了她,后来是她父亲打电话告诉我:她要参加完体育节上午的开幕式和比赛再回家,而且保证体育节第二天来参加接力赛。结果在她的影响下,我班女子在4×100米接力赛获年级第三名的好成绩。在体育节的总结会上,我大大地表扬了她,并且勉励她在第二次大考中考出好成绩。结果是第二次大考她在班排第三名,全年级排174名,进步了197名,而我教的化学科她在班进步最大,进步498名。

五、调整心态,让心情保持快乐,是工作动力的源泉

从开学到现在,我每天6:30起床,准时出现在操场,在学生面前起表率作用,说句实在话,这样真的很累,但我不抱怨,因为这是我的工作!面对如此繁重的工作,我会想方设法自我调整,让心情放个假。就这样,我保持了工作的热情和动力。学生每天看见我开心的样子,他们也会受影响的。

只有我们的心态是良好的,我们教的学生的身心才是健康的。最后祝各位同事身体健康、工作顺利、开心快乐!我的发言完毕,谢谢!

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