【精选】六年级作文汇编7篇
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的六年级作文7篇，欢迎阅读与收藏。
六年级作文 篇1
啊！春游，终于盼到你了，同学们都高兴地跳了起来。于是，就在那个风和日丽的星期五，同学们兴高采烈地跟着老师向水磨坑出发了。
一路上，我们说说笑笑。从宽阔大马路走到田间小道，路边的小树扭动着腰枝，在风中跳舞。田野里，金黄的油菜花夹杂在绿油油的麦田里，组成了一幅幅美丽的春色画卷。
我们沿着崎岖的羊肠小道，向山上走去，边呼吸清新的空气，边接触春的气息，心情格外舒畅。不知不觉走到了山顶，举目一看，“哇，好美呀！”漫山遍野的杜鹃花，有的含苞欲放，有的傲然挺立在枝头，有的藏在叶子底下，它们都耐心地等待着根的喂养，叶的抚育，还有那新生的绿草，笑眯眯地瘫软在地上享受阳光，衬托着红的、百的、黄的、紫的种种野花，交汇在一起，就像美丽的地毯，好看极了！
“快来看，这儿有泉水！”我顺着声音望去，只见几股小小的泉水从山涧的岩缝里流出来，汇成了一条小溪。溪面上漂浮着一些粉红色的桃花瓣，那是岸上的桃树禁不住春姑娘的诱惑而流下的深情的粉泪。小溪沿着山势蜿蜒而下，清澈见底，真有“山泉石上流的诗情画意。同学们在小溪边尽情地玩耍，山间回荡着我们欢乐的笑声。
这儿的一草一木虽然没有那些名花异草高贵，但他们质朴、纯洁，不加修饰却清新淡雅，生机勃勃，怎么不令我流连忘返呢？
六年级作文 篇2
20xx年12月，伴着暖暖的冬日，新渥小学迎来了第三届校园合唱节。
拉开序幕的是新渥小学童心广播站的“新小好声音”。每天中午，独唱、小组唱，轮唱，一个个小歌手不见其人，只闻其声。通过校园广播，一首首动听的歌曲洋溢在新小的每个角落。
12月25日，这是一个激动人心的日子，不是因为圣诞节，而是我们将在这里举行班级合唱比赛。想着前段日子，我们每个班级都忙着练嗓子，练音阶，矫正字音，体会歌曲的情感，排队形，设计姿势……就是想在这舞台上一 展 风采。试问，我们怎能不激动呢？
下午1点，阳光显得格外灿烂，天空作美。进行曲响起，每个班的同学都昂首挺胸、自信满满地步入会场。
瞧！一（1）班的小朋友身穿干净整齐的校服，一边做动作，一边唱着歌，多么快乐！然后是一（2）班，他们一个个精神抖擞，眼角满是胜利的喜悦，好像他们就是最棒的。接着是一（3）班、一（4）、二（1）班……
要轮到我们五（2）班了。我们班唱《外婆的澎湖湾》，听了其他班级都唱得这么精彩，我心里很紧张，好像有一块大石头悬着：我们不能给班级丢脸。大家你帮我整理衣服，我帮你收拾头发，张口型，找歌曲的感受。终于轮到我们上台，我的眼睛一直盯着指挥，耳朵听着伴奏，好像使出了浑身的劲头。虽然上台只有2分钟，但是却觉得过了好久好久。我的腿好像都在不停地颤抖。现在我终于明白了什么叫“台上一分钟，台下十年功”。回到台下，我听见一阵激烈的掌声。此时，我心中的大石头终于落地了。
晚上，是最激动的。我们每个班都举行圣诞联欢会。几乎每个班都是彩带飞扬，教室的黑板都已被同学们装扮得焕然一新。有的班级还给每个同学准备了圣诞礼物，有蛋糕、面包、香蕉、苹果、糖……最精彩的是我们的住校生各自准备的各种各样的节目：有独唱，有伴舞、有歌曲串串烧，有……
新渥小学在同学们的歌唱声中变得更加动人，更加美丽。
六年级作文 篇3
说到吹竖笛，我可是吹了三年喔！有时觉得很不容易，很想要放弃；有时候觉得非常快乐，轻松自在的陶醉在自己吹奏的美妙音乐里。
刚开始第一天吹竖笛时，老师说我吹得很好，后来我不知道为什么，我慢慢的退步了，真的是“不进则退”。沮丧让我有点想放弃，直到上了合奏课，我就觉得没什么好放弃的，只要努力练习，一定可以吹得好。
经过大家彼此的鼓励、研究，大家都进步了，乐曲慢慢上手，吹得黄莺出谷，乳燕归巢，跟之前像妖魔鬼怪在吼叫的声音，真是天壤之别！进步了一大截，老师对我们充满了期待，因为我们就要参加比赛了。
快接近比赛期间的前一段时间，大家紧张得要命，每天辛勤的练习，练到老师非常满意为止，才可以休息。那种期待的心情和辛苦，真的'是“如人饮水，冷暖自知。”
比赛前大家超紧张，害怕出错，因为是第一队表演，就要表现得完美无缺，不然不可能有好成绩。最后我们竟然拿了第一名，大家心里有说不出的欢乐，之前痛不欲生的磨练，如今磨出一颗闪亮的钻石了！
拿到了第一名，表示要参全国音乐比赛，往后又有更重大的压力。在乐团部分，有几样乐器需要购买，刚好学校又有经费，其中有一枝低音竖笛要有人吹，就选到我。怎么会是我？刚开始一听到，吓得哑口无言，但这是老师对我的赏识，也使自我挑战的最佳时机，所以我就欣然的接受了。
刚开是吹低音竖笛的时候，感觉很累、很有压力，要吹曲子的时候，我因为不太会吹，而掉过眼泪。心里想：吹不好，又不喜欢，要不要放弃？心中百般挣扎后，开始对妈妈“碎碎念”，说我不想学，说一堆讨价还价的理由；但妈妈苦口婆心的劝告我，要我想到老师写给我的一句话：“有梦最美，筑梦踏实。”因为我的梦想是成为音乐家，一个音乐家的美梦，岂能因为小小挫败，就自我放弃？
虽然，我想要放弃，但现在的我仍然有一份喜爱音乐的心，总是忙里偷闲的吹一吹。乐曲悠扬，似乎又再次告诉我：要筑梦踏实，完成自己的梦想。只要坚持，努力不懈，梦想就会化作美丽的音符，飘扬的乐章……
六年级作文 篇4
20XX年2月23日（正月十四）上午，校长照例给我们赠书——《适于脑的教学》。为了使大家能尽快阅读此书，校长又不辞辛苦，制作了ppt——《适于脑的教学》的推介会，不出所料，效果奇佳。截止到2月28日，我已读完前两章，读到二十页。
初遇感受
当我从校长手里接过此书时，我已在心里对它做了定位，它目前不是我的研读对象。
在20XX年，我就给自己提出了这样的专业规划：语文教学水平一定要再提高，语文教学能力必须再上一个台阶。为了实现此目标，我把所有的时间、精力都投放到阅读语文教育教学类书籍，一门心思钻研业务。为此，还忍痛割爱了许多喜欢读的书籍。
此外，我在09年期间，曾经有一段时间专门阅读过心理学方面的书籍，也曾获得一些这方面的知识。虽然科学知识日新月异，但公认的真理它是不会变化的。我想，这本书所阐释的知识也不会有太多新意吧。
引起兴趣
带着不在意的心态，开始了阅读。
当我读到第11页时，看到了这样一句话：“但是在此只需知道过去关于音乐和艺术是右脑饰品’的旧的偏见，已经过时了。”我的阅读兴趣来了。在此之前，我从以往的心理学书籍中获得到的观点是“大脑左半球控制语言能力，而大脑右半球更多地介入空间关系，如艺术活动所需要的相关能力。”读了11页的内容，才知在艺术活动学习中，初学者才右半球加工，而成熟的音乐家却是在左半球加工……在第11页，类似的新知识还很多。
看来，我脑中所储存的心理学知识的确过时了。
读后心得
一、所得
①“大脑中有约占总容量75%的部分，尚未确定任何特定用途。”（p12）
②“学习与脑的可塑性则是目前最引人瞩目的领域之一。”——译丛总序
思考：
我一直相信：生命是人间奇迹。每一个生命中最美好最奇妙之处就是具备可能性。我们的学生才十三四岁，他们的人生画卷根本未展开，身上具备了太多的可能性。当然，这只是理论。现实中，很困难。不过，我总是联系我自身。来到我们学校后，作为成年人，我还发生了很大的改变。何况孩子们？所以，要想方设法点燃学生，点燃他们的生命之火！
③“脱水是一个普遍存在的问题，这可能导致嗜睡并影响学习。”（p12）
思考：
每周五晚，我不到八点就开始睡，一觉睡到周六上午十一点多。我知道自己大脑容易累，一直以为是天生的。此时才知道是脱水的原因。我的确不喜欢喝水。学以致用，今后一定要强迫自己每天喝水，还要多喝，给大脑足够的水分供其需求。
④传统的课堂限制了我们思维的策略和答案的选择。那些惟一的解题方法和“正确答案”的教育学者们，忽视了究竟是什么使我们这样的生物种族世世代代延续下来。人类存活了几千年，靠的是尝试新鲜事物，而不是依靠总是获得“正确的”练习和正确的答案。这种做法对培养出一个聪明的、适应性强的大脑来说是不足取的。只求获得正确答案的，狭隘的标准化测验的观点，违背了脑发展中的适应性的法则。高质量的教育是鼓励多角度思考，多种答案和具有创造性的洞察力。（p19）
思考：
作为语文教师，在生存的前提下，怎样做到：
①尽量减少背题、做题？七年级初期，我的设想是把背题、做题延迟到九年级。七八年级时尽力提高学生的语文素养。提高语文素养难，提高做题技巧能力相对来说容易些。遗憾的是，我的教学技能不高，浪费了学生很多学习时间。结果二者都没做好。
②怎样将语文知识以新颖、活泼的形式带给学生？
③怎样在教学中促进思维全方面的发展？
二、困惑
①“大约有10%的5岁以下的孩子拥有照相般的记忆力，而在成人中只占百分之一。……这些能够在我们的课堂上成为常见现象么？（p19）
思考：
如果科学能真的这个谜团，那么所有孩子的学习都会是一种幸福。只是，这真的会实现吗？
②有关脑科学部分看不懂。只要是看见专业术语，直接跳过去。也许最近心静不下来吧，有许多段落看过一遍后又重新回头看第二、第三遍。
这本书值得校长推荐。我期待每周的共读交流——读书汇报，我期待兄弟姐妹的独特感悟颠覆我以往的陈旧知识。
六年级作文 篇5
水是生命之源。没有水，人类将无法生存，万物将不能生长，世界将不会多姿多彩，因此，节约用水成了每个人的职责所在。
也许你不以为意：水不是无处不在吗？打开水龙头，清澈的水便“哗啦啦”地流出来；超市的货架上那一排排花花绿绿的瓶子里装得不就是水吗？不，据我所知，浙江作为一个临海大省，水资源很丰富，可因为人口密集，水资源也已逼近我国中度缺水线了。再说说我们慈溪，慈溪的水污染更是严重。幸好提出了五水共治，所谓五水共治，其实就是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，既疏又导，为治理水起到了重大的作用。那么，五水共治后水资源会发生什么变化呢？
从我记事起，我家那条河便时时散发着臭气，上面漂浮着菜叶、塑料袋等生活垃圾，附近厂家把生产污水直接排放到河道中。可自从五水共治这项政策出台后，每次经过总能看见环卫工人撑着船在清理河道的垃圾，污泥，附近厂家也不再把污水直接排放到河道中，循环用水，河面上还种植了许多可以吸收污水，洁净水资源的水生植物，就这样经过大家的努力，小河重现生机、焕然一新！
水是万物生长的根本，离开了水，人们就无法生存。愿大家携手努力，让生命之水源远流长！
六年级作文 篇6
在现实生活中，常常会给人带来喜悦或烦恼；带来顺利或困难；带来成功或失败，无论自己处于什么样的境地，人都需要别人给予相应的理解和关心。
爸爸妈妈是那么的关心我们。在我们生病时，他们会没日没夜的陪着我们；在我们疲惫不堪时，他们会给我端上一碗热腾腾的夜宵，这简简单单的一碗夜宵，里面装的，全是父母对我们满满的爱呀！我们是否也去关心、理解过他们呢？
在家中有家人的关爱；在学校有老师同学的关爱；在社会上有热心人的关爱，我们随时随地都会得到人们的关爱。
在5·12大地震中，许多人民子弟兵投入到救援的工作中，他们忘记自我专心救人，丝毫不顾自己的安危，全身心地投入到救援的工作中，这不也是他们对人民，对社会的爱吗？
有一个普普通通的农民子弟兵，在救援一个困在摇摇欲坠楼房里的小朋友时，被另一名救援人员拉住了，但是他坚定的说：“不行，我一定要去救他，他还是一个孩子，求求你了，让我去救他吧！”他几乎都要哭出来了。这不也正是他对那位小朋友的爱吗？
像这样的事迹我们生活中还有很多很多，这也使我们这个世界充满了幸福、充满了爱。
日复一日，年复一年，三尺讲台，是老师的孜孜教诲；几句话语，是为我们的失败而显露的操心。而我们则要加倍的努力，回报老师的关爱，在老师劳累时，为老师搬来一把椅子，倒上一杯清茶——就这样进行着爱的交流，传递着爱的共振！
大音希声，大爱无痕。只要你用心感悟，用心观察，就会发现爱就像我们身边的阳光、空气和水一样，无处不在！
六年级作文 篇7
我搬到奶奶家暂住，奶奶每天都给我做饭菜。可我发现，奶奶做的菜特别咸。我抗议过很多次，可她总笑呵呵地不以为然，还说一辈子口味重惯了，菜太淡咽不下。
听到奶奶这么说，我不禁暗暗着急，因为我知道，吃太咸对身体不好。还记得在我小学二年级的时候，奶奶就因为高血压而引发轻微的脑溢血住过院，现在她还是血压高、血脂高、血糖高的“三高”患者呢！为了奶奶的健康，也为了一家人的健康，我下决心帮奶奶控盐。
奶奶做菜的时候，我像警察似的站在她身边，步步紧盯。盐勺里的盐不经我过目，不许往锅里洒。奶奶呢，笑呵呵地说：“好好好，全听你的。”
在我的严格监督之下，饭菜自然清淡。可吃饭的时候，奶奶吃了一口菜，看了看爷爷，又看了看我，皱了皱眉头，一转身进了厨房，端出一碟小咸菜，然后吃一口菜，就一口咸菜。我看着那碟咸菜，急得干瞪眼，真想一把抢来端走，可是奶奶用双手护住，不让我得逞。
看来，强行让奶奶改掉这个坏习惯行不通，那我必须让她认识到高盐的危害，并发自内心地自觉控盐。想到这里，我赶忙上网查资料，找证据。查到足够的资料后，我宣布召开家庭控盐会，我主持，爷爷奶奶当听众。
会上，我郑重地告诉爷爷奶奶：“通过查阅资料，我了解到食盐的主要成分是氯化钠，其中钠元素在体内可以引起体液特别是血容量增加，从而导致血压升高，伴随而来的是水肿、心脑血管疾病、胃癌等健康问题。”
说到这，我故意停下了。奶奶张大了嘴巴，好像被吓到了似的。我清了清嗓子，接着说：“奶奶，您得脑溢血那会儿可把我们全家吓得魂都飞了！”奶奶点了点头，眼圈有点红。“吃盐多容易引起高血压！您的健康是全家人的头等大事，决定着全家人的幸福！”我说得慷慨激昂，爷爷连声附和，还朝我竖起大拇指。
奶奶呢，完全听进去了，赶紧问我：“快告诉我怎样控盐啊？”
“为了爷爷奶奶的身体健康，为了我这个花骨朵的健康，一定要执行控盐计划！”我总结陈词。奶奶终于茅塞顿开：“为了我们全家人的健康，从现在开始，我做菜一定少放盐！”
现在，奶奶逢人就夸我懂事，还说我是家里的小小监督员呢！
